所以学语言学习也应该按照语言发展的规律来进行。即从听开始，然后到说，然后到读，然后到写，这也是由易到难的一个发展过程。前面一项是后面一项的基础，如果没有前面的基础，那么后面一项的学习就是空中楼阁，不可能有实质的效果。

听说要结合实物，而不是结合汉语

小孩和成人相比最大的优势就是她的世界是新的，学习英语完全没有必要受汉语的影响。小孩还在经历事物命名的过程。比如一岁多的小孩，你跟她说“苹果英文是apple”，她脑子里会问“苹果是什么？英文是什么？apple又是什么？”这些东西她全无概念。可以给小孩指着苹果说“Apple，This is apple”，她看看、摸摸，甚至吃一口，然后笑着说“apple”。她建立了Apple和苹果这个实物的联系，而不是apple和苹果这个汉语词汇的联系。

如果是动物，可以用图片卡，玩具、或者是电视中动物世界出现的画面，这些都是素材，总之英语对应的是背后的那个实物本身，而不是这个实物的汉语单词。

在生活中学，游戏中学

相信很多送小孩去早教班学英语的家长都有一个苦恼，小孩出了学校都不讲英语。有些家长说这是因为自己都不说，所以小孩也不说了。我觉得这只是部分原因，不是全部。小孩不说英语有两大原因，一是小孩在学习中没有感觉到乐趣；二是学的英语脱离自己的生活。

学习英语不应该枯燥的你讲我听，应该在快乐中不知不觉的学习英语。

有口音？那都不是事儿

很多家长不愿意教小孩还有一个顾虑是担心自己发音不准确。在选择英语早教的时候也都选择外教，以保证没有口音。很多人一听别人讲自己小孩英语发音不标准，那叫一个着急。其实我感觉口音真不是个事儿。如果常听英文广播或者看英文电视，你会发现英语世界充满了各种“口音”，就像普通话有东北味儿，川普一样。在学会英语之前纠结于英语口语本身没有意义，此外，小孩说话就是不准确的，即使是汉语在开始阶段发音也不准确，比如有的小孩“兔子”和“肚子”发音分不清楚，大家都没觉得是个大问题，等她长大了就自然好了。可是一到英语就要求张嘴就准，这是对小孩要求太高了，根本不理性。随着年龄的增长他们的发音会越来越准。特别是现在有原版英文动画片作为输入源，那么她的发音将来会越来越好。