如果你想要孩子拥有纯正的英语能力，那就需要孩子拥有英语思维，即think in English. 我们都知道think in English是相对于翻译思维而言的。

那什么是翻译思维呢？比如，看到一棵树的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到 Tree，而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。

因为大多数家长都是从小死背单词学英语的，这就是典型的通过“翻译思维”来学英语，吃了不少苦。

遇到这个问题，应该用什么标准来评判呢？

我们先来看，孩子启蒙教育的核心是什么？总结下来有两点

1）Input输入：多听多输入。

2）Interesting兴趣：培养宝贝的兴趣，让他感到快乐。

因此我们在考虑是否翻译时可以依据以上两点。

尤其是兴趣，如果不翻译，影响了孩子的兴趣，那就得不偿失，因为英语思维可以以后培养，等孩子有了兴趣，可以自主培养思维。而没有了兴趣，那么对英语学习的激情就不复存在了。

家长如果不翻译，有更好的方式沟通，让他仍旧有兴趣的话就更好。比如：看视频暂停着解释，看The Wheels on the Bus，孩子问wheels是什么？就暂停指着画面内的wheels告诉他即可，而不用告诉他中文是轮子。

而且语言之间的迁移现象，比如第一语言对第二语言的学习，其实有正向也有负向的迁移，并不是永远让孩子浸润到全英文环境中，一点中文都不能接触。

中国宝宝在英语启蒙教育初期，无法做到全英语环境理解，这个时候适当的翻译反而会对孩子的英语理解有更多的帮助，激发孩子对英语学习的感知能力与兴趣，这样的翻译何乐而不为呢？

有些孩子平常不太接触英语，直接上外教课，很多孩子都会排斥或者不知所措，有的孩子甚至会成为缩在角落里成为“差生”。

对比我们成年人，如果直接把你放在一个陌生的语言环境中，是否也会害怕和退缩？所以我们在家进行的英语启蒙就特别重要，帮助孩子建立对这门语言的熟悉感和兴趣。