孩子在学习少儿英语的过程中，难免会遇到些许问题，家长们需要努力帮助孩子。以下是孩子在学习少儿英语会出现的问题，快来看看这些问题的是怎么解决的吧。

1.孩子英语水平提高慢，怎么办？

英语是一门学科，更是一种语言。英语就像我们的母语一样，需要一个循序渐进的习得过程，而且是一个从输入到输出的过程。

婴幼儿到一岁多的时候，就会开口说话，这是孩子学习语言的本能，听了家人在耳边叨叨了一年多的母语，在这个持续语言输入的过程中，慢慢积攒到一定的量，最终才会转入开口说话的语言输出过程。

看到这里，相信不少家长对孩子英语提高慢有了理解：英语是需要一个持续的语言输入的过程，需要在量变积累到一定程度上，才会产生质变。

所以，多给孩子一些时间和耐心，我们不能要求孩子在刚接触英语的时候，就能和掌握母语一样熟练。

2.孩子不爱开口说，怎么办？

孩子不爱说，甚至有时候都听不懂英语，这其实是孩子对英语掌握的量，还没有达到一定程度。甚至有些孩子，可能是因为自身的性格影响。

这个时候，不建议家长强迫孩子开口，可以先让孩子跟着音频做一些简单的跟读。这样既可以鼓励孩子开口，也可以帮助孩子集中注意力，静下心来听清音频的发音。

3.不懂音标，要不要借汉语记忆？

不建议哦！英语和汉语是两种不同的语言，英语口语的发音有它的语言特点。英语有自己的音标，音标是记录音素的符号。如果用汉语发音来强化记忆，可能会让孩子混淆记忆。

如果觉得单词记忆比较困难，可以根据英语单词发音的节奏感来帮助记忆。比如“father”在发音时，就有明显的强、弱音。

将单词当作一首歌里面的某一句歌词，通过发音的抑扬顿挫，形成这个单词独有的节奏感，是不是比死记硬背更容易被孩子接受？

4.遇到不懂的单词，要不要直接查字典？

英语的词汇量很大，孩子在学习的过程中，经常会遇到不认识的单词。

家长可以鼓励孩子结合语境，让孩子对单词进行推测，这在某种程度可以锻炼孩子的推理能力，还可以帮助孩子加深对这个单词的记忆。

在孩子听英语歌、看英语视频的时候，家长们也可以直接让孩子接触英语原文。遇到不认识的单词，让孩子根据实际的对话情景和语气等，对不认识的单词进行推测。

而这之后的查单词，就不再是被动去认识，而是变成一个主动验证的过程了。

5.孩子的口误和笔误，要不要立马纠正？

不知道家长们有没有发现，孩子在默写单词或者平时写作中，会出现拼写上的错误，比如“apple”会写成“appel”。

可能很多家长觉得这只是一时不小心，但这个暴露出来的更深的问题是：可能孩子对单词的理解有误。所以，家长们发现孩子的口误和笔误，要及时纠正，但是要注意纠正的方法。