“兴趣是最好的老师”这句话虽然我们经常说，但是鲜有人能够重视。孩子们往往是为了完成任务而去学英语。只有小部分孩子是基于自己的兴趣主动地学习英语。

以“兴趣”为出发点和以“任务”为出发点最大的不同在于孩子的主动性。在兴趣的带动下，孩子会主动地学习英语，并从中汲取营养，无需老师、家长的监督。在这种情况下，孩子的主观能动性能得到最大限度的发挥，接受能力也异常强大，并能做到活学活用，可以看作是学习的最高层级。而“任务式”的学习则恰好相反，孩子在没有意愿的情况下被动地学习，虽然人坐在书桌前，但是心早已跑到了九霄云外，学习效果自然大打折扣，甚至有些孩子会对家长和老师的强制措施产生抵触情绪，这会在孩子幼小的心灵上留下难以磨平的灰色记忆，影响孩子健康成长。

在孩子英语兴趣的培养上，应根据孩子好奇、好动、好玩、好胜等特点，采用多种形式进行，比如讲故事、观看动画、进行有趣的比赛和表演、唱歌等，吸引孩子的注意力。如今随着科技的进步，能够培养孩子兴趣的互动形式越来越多样，效果也越来越好。

另外，兴趣的培养也不是一时之功，需要持之以恒的坚持才会看到效果。在孩子成长的每个阶段，我们都应该采取有针对性的兴趣培养措施，比如2—3岁的孩子适合一些具有趣味性的主题活动，3—6岁的孩子喜欢玩电子积木，6—12岁的孩子可以做一些项目制课题等等。总之，应根据孩子认知水平的发展曲线，匹配不同年龄段、选择更优的方式刺激孩子学习英语的兴趣。